Работа освещает проектную деятельность, алгоритм, виды и классификацию. Применение проектной деятельности в работе с детьми с ОВЗ.

1. Всероссийская научно-методическая конференция «Методические разработки для коррекционных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждений имеющих коррекционные классы, группы, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения»
2. Предмет/образовательная область: воспитательная работа
3. Класс/группа/коллектив для кого предназначена разработка - без возрастных ограничений с акцентом на разноуровневые возможности воспитанников
4. Автор/ы статьи Фенухина Марина Федоровна
5. Должность автора/ов воспитатель
6. Образовательная организация: ГОБОУ Мурманская коррекционная школа - интернат №1
7. Республика/край Мурманская область
8. Город/поселение г. Мурманск

1.Всероссийская научно-методическая конференция общеобразовательных учреждений, имеющих коррекционные классы,группы,детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения".
2.Чтение и развитие речи
3.Для учителей начальных классов школ I и II видов
4.Автор статьи:Кузнецова Вера Леонидовна
5.Должность : учитель-дефектолог.
6.Образовательная организация:ТОГБОУ "С(к)ОШИ №2"
7.Тамбовская область
8. деревня Красненькая

1.Название мероприятия:Всероссийская научно-методическая конференция общеобразовательных учреждений, имеющих коррекционные классы,группы,детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения".
2.Предмет/образовательная область: РСВ и ФП.
3.Коллектив для кого предназначена работа:коллектив детей с нарушением слуха.
4.Автор статьи:Никитина Марина Николаевна
5.Должность автора:учитель-дефектолог.
6.Образовательная организация:ГКБС(К)ОУ"Школа-интернат для детей с нарушением слуха 1,2 вида".
7.Край:Пермский.
8.Город:Пермь.

1. Название мероприятия: Всероссийская научно-методическая конференция «Методические разработки для коррекционных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждений имеющих коррекционные классы, группы, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения»
2. Предмет/образовательная область: урок трудового обучения
3. Класс/группа/коллектив для кого предназначена разработка: 1 класс
4. Автор/ы статьи Ерастова Надежда Владимировна
5. Должность автора/ов учитель начальных классов
6. Образовательнаяорганизация: КГКСКОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школв 8 вида № 3
7. Республика/край Хабаровский край
8. Город/поселение Комсомольск-на-Амуре

1. Название мероприятия: Всероссийская научно-методическая конференция «Методические разработки для коррекционных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждений имеющих коррекционные классы, группы, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения»
2. Предмет/образовательная область: урок чтения
3. Класс/группа/коллектив для кого предназначена разработка: 1 класс
4. Автор/ы статьи Ерастова Надежда Владимировна
5. Должность автора/ов учитель начальных классов
6. Образовательнаяорганизация: КГКСКОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школв 8 вида № 3
7. Республика/край Хабаровский край
8. Город/поселение Комсомольск-на-Амуре

На классном часе "Умей слушать" с младшими школьниками класса VII вида акцент делается на желании быть хорошими, на характерное для них внимание к нравственной эмоциональной стороне общения. Учитывается конкретность представления норм морального поведения, способность к творческой активности, игровой направленности. Учителем строится диалог с детьми в открытии тайны слов, проведения коллективной игры, тестирования, общего размышления над проблемой.
В мероприятии огромную роль в сфере морали играют эмоционально – коммуникативные убеждения и представления нравственных чувств. Закреплены такие образные понятия благоприятной атмосферы общения, как "добро", "понимание - отзывчивость", "искренность", "внимательность". Все эти понятия имеют оценочный характер видов умения слушать друг друга, не причинять обиду товарищу, вырабатывать к собеседнику приятное доброе тёплое отношение в умении правильно слушать развивать коммуникативный подход. Игровые тренировки в общении, тест в ходе занятия дают ученикам возможность повысить свои достижения «учиться общению – общаясь», способствовать получению устойчивых положительных эмоциональных результатов. Своим воспитанникам желаем быть правдивыми и откровенными с самим собой. Для достижения итога надо решить задачи, которые соответствуют правилам морали, не противоречащие истинным этическим нормам.

1.Название мероприятия:Всероссийская научно-методическая конференция общеобразовательных учреждений, имеющих коррекционные классы,группы,детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения".
2.Предмет/образовательная область: РСВ и ФП.
3.Коллектив для кого предназначена работа:коллектив детей с нарушением слуха.
4.Автор статьи:Майорова Алиса Владимировна.
5.Должность автора:учитель-дефектолог.
6.Образовательная организация:ГКБС(К)ОУ"Школа-интернат для детей с нарушением слуха 1,2 вида".
7.Край:Пермский.
8.Город:Пермь.

1. Название мероприятия: Всероссийская научно-методическая конференция «Методические разработки для коррекционных образовательных учреждений, общеобразовательных учреждений имеющих коррекционные классы, группы, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения»
2. Предмет/образовательная область:внеклассная работа, проектная деятельность
3. Класс/группа/коллектив для кого предназначена разработка - 1 класс
4. Автор/ы статьи Григорян Маро Шалоновна, Борода Галина Васильевна, Гюлушанян Ануш Сергеевна
5. Должность автора/ов воспитатель, сурдопедагог, учитель начальных классов
6. Образовательная организация: ГКС(К)ОУ «С(К)ОШИ №27»
7. Республика/край Ставропольский
8. Город/поселение г.Пятигорск