Цели: 1. Обучающие: • обобщить и закрепить знания учащихся об имени прилагательном; развивать умение точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; закрепить умения определять окончания имени прилагательного по вопросу. Определять падеж, число и род прилагательного по падежу, числу и роду имени существительного; 2. Коррекционные: • Развитие речи учащихся; • Коррекция логического мышления, внимания, памяти, наблюдательности, орфографической зоркости 3. Воспитательные: • Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; • Повысить мотивацию обучения, интерес к предмету; воспитывать взаимопомощь, дружбу, • Воспитывать аккуратность письма. Тип урока: Урок закрепления материала. Вид урока: Урок с презентацией, работа на компьютерах Оборудование: Презентация по теме урока, компьютеры
Ход урока Урок начинается со звонка. Садится тот ученик, который дополнить словосочетание прилагательным, соответствующим существительным. (Ручка шариковая, перьевая, гелевая; день солнечный; ученик способный; лампа настольная;окно деревянное и т.д.) Актуализация знаний.
в) Проверка: проверяют по словарю Постановка проблемы.
- Ребята, над какой темой мы работали на прошлых уроках? (- Мы говорили об имени прилагательном, о правописании окончаний имен прилагательных ) - Сегодня мы закрепим правописание окончаний имен прилагательных - На какие вопросы отвечает и что обозначает? (Прилагательные обозначают признак предмета и отвечают на вопрос какой? ) Посмотрите на доску. Прочитайте данные два текста вслух 1. На дереве пристроился дятел. Какой он! Головка и спинка, на затылке пятно. А на крыльях пятнышки и полоски. Он весь!
2. На высок… дереве пристроился дятел. Какой он красив…! Головка и спинка тёмн…, на небольших крыльях беленьк… пятнышки и полоски. Он весь пёстр..! Какой из текстов вам понравился больше и почему? А слова какой части речи нам помогают разнообразить текст, сделать его более точным, ярким? - Это имена прилагательные. Оказывается, имена прилагательные – очень нужные и важные слова. Но их важно не только использовать в речи, чтобы сделать её более выразительной и точной, но и грамотно их писать. - Что вы можете сказать о правописании окончаний имён прилагательных? Вспомните правило. - Окончание имени прилагательного определяется по вопросу, поставленного от существительного, которое взаимосвязано с данным прилагательным. - Итак, чтобы правильно написать окончание имени прилагательного надо:
1. Найти словосочетание: сущ. + прил. 2. Поставить от главного слова вопрос к зависимому слову. 3. По вопросу определить окончание. По какой части речи мы определяем падеж, число и род прилагательных? - Число и род имён прилагательных мы определяем по числу и роду имени существительного Практическая работа учащихся. - Попробуем данные знания применить на практике. Объясните правописание окончаний имён прилагательных в данном тексте. (К доске приглашаются ученики (пишут по одному предложению) остальные дети работают в тетрадях со своими текстами). - Спишите, вставляя пропущенные окончания, определите их род, число, падеж Физминутка для глаз Работа по карточкам:+ Работа на компьютере
1 гр. (слабые) - Согласуйте каждое существительное с подходящим прилагательным. Объясните написание окончания прилагательного, указав в скобках число и род).
2гр. (сильные) -Определить падеж имён прилагательных, род Под лесным дождём, перед дальней дорогой, от сильного ветра, золотая цепочка, сладкую булочку.
Работа на компьютере
1 группа – выбрать нужные окончания. Было ясн..(ое, ая) летн..(ее, ий) утро. По син… (ему, ому) небу плыла легк…(ая, ое) туча. С ближн… (его,юю) поля поднялись криклив…(ые, ая) гуси.
2 группа – исправить текст Ранний утром я отправился в лес. Над темный лесом поднималось солнце. Деревья стояли серебристый в инее Вывод: выполнить тест
