В настоящее время вопрос о введении инклюзивного образования в российских школах - один из самых сложных и болезненных.

«Инклюзия – процесс длительный, нам предстоит решить еще много вопросов: это и подготовка кадров, и разработка методик, и подбор оборудования, и, конечно, работа с педагогами, детьми и родителями», - говорит Юлия Камал.

Идея включения в образовательный процесс детей с особыми потребностями, вопреки стереотипам, преследует несколько целей, и обучение – далеко не единственная задача. Речь идет об общей гуманизации пространства, ведь инклюзивное образование может стать полезным опытом для всех – здоровые дети научатся взаимодействовать с разными людьми, а для некоторых категорий «особых» ребят это будет практикой общения и получения жизненно важных навыков. 

Но даже сторонники этой системы понимают, что для полноценного введения инклюзии в современных школах необходимо долго и серьезно работать.

Представьте себе обычный класс, в котором учится больше 30 «обычных» детей – в меру шумных, в меру успевающих… И вот в этот класс приходят дети с ОВЗ – с ограниченными возможностями здоровья. Сценарий дальнейшего развития событий, увы, непредсказуем, все зависит от огромного количества факторов.

Читайте продолжение статьи на нашем сайте

Напоминаем Вам, что на нашем Факультете проходит

Всероссийская научно-методическая конференция 
«Методические разработки для коррекционных  образовательных организаций, организаций, имеющих коррекционные классы, группы, детей с ограниченными возможностями здоровья индивидуального обучения»

приём материалов до 1 апреля!

Предметом Конференции являются:

• разработки коррекционных уроков/занятий/;
• разработки уроков дистанционного обучения учащихся с ОВЗ;
• сценарии внеклассных мероприятий для коррекционных классов;
• презентации и другие ЭОР  к урокам/мероприятиям для коррекционных классов;
• разработки контрольных работ для коррекционных классов;
• методические рекомендации по урочной и внеклассной деятельности в коррекционных образовательных организациях;
• статьи по обучению и воспитанию в коррекционных образовательных организациях, общеобразовательных организациях имеющих коррекционные классы, группы,  детей с ограниченными возможностями здоровья.